Aristides Leo Pardo

A ESCOLA E SEU ENTORNO COMO FERRAMENTAS DE ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL: O CASO DO C.E. TÚLIO DE FRANÇA

Introdução 

Todo estabelecimento de ensino carrega consigo um nome, uma história e pessoas que se empenharam para sua criação e desenvolvimento ao longo de seu tempo de existência, assim como diversos estudantes e ex-estudantes que são testemunhas de diferentes tempos e de diferentes momentos da instituição, tornando-se dessa maneira, agentes sociais de transformação não somente da escola, como do meio que a cerca, incluindo ai, a sociedade em que está inserida.

Criado na década de 1940, o Colégio Estadual Túlio de França, em União da Vitória, Estado do Paraná, homenageia um antigo juiz de direito e inspetor de ensino  e foi pioneiro na educação ginasial e de segundo grau na cidade (cursos hoje equivalentes ao fundamental II e ao Ensino Médio respectivamente) e que viu nascer em seu primeiro prédio, na área central da cidade, diversos outros estabelecimentos educacionais, uma escola técnica, uma escola normal e a primeira Faculdade da região, que ainda se encontra no mesmo local, fazendo assim, do Túlio de França, uma importante referência para a formação da sociedade local.

Partindo do seu local de fundação, no coração da cidade, do nome e da atuação de seu patrono até a mudança para sua atual localização, em 1952, nos limites da área central da cidade, ainda com chão de terra batida e depois de lugares que marcavam em tempos passados, as delimitações urbanas de vilas e povoados, como o cemitério e a zona do baixo meretrício, temos elementos suficientes para subsidiar uma história em constante mutação, não apenas do colégio em si, mas do ensino local, da cidade como um todo, incluindo ai, suas transformações urbanas, sociais e ideológicas.

FIGURA 1: O Colégio Túlio de França na atualidade. Fonte: Acervo do Autor.

Dr. Túlio de França: Patrono

Filho de Napoleão Marcondes de França e Francisca Olímpia Silveira Marcondes, o menino João Túlio Marcondes de França nasceu aos nove dias do mês de abril do ano de 1888, pouco antes da Abolição da Escravatura brasileira, no antigo Porto União da Vitória, estado do Paraná, (cidade dividida em duas, com Porto União ficando catarinense e União da Fitória com o Paraná, após a Guerra do Contestado, 1912-1916) e aprendeu as primeiras letras com professor José Cleto da Silva, conhecido mestre local, que deixou seu nome também na literatura e na política da região.

FIGURA 2: Dr. João Túlio Marcondes de França. Fonte: Melo Júnior (1990, p. 28).

Ainda na tenra idade, João Túlio foi estudar em Curitiba, posteriormente no Rio de Janeiro, até concluir o bacharelado em direito, em 1912 na Faculdade de Direito de São Paulo, de onde retornou para sua terra natal quatro anos mais tarde, já no fim do calor dos conflitos do Contestado, para atuar nas funções de Juiz de direito, conforme atesta Silva (2006, p. 159) ao afirmar que: “A 11 de agosto, de 1916, o Dr. João Túlio Marcondes de França, presta promessa no cargo de Promotor Público da Comarca de União da Vitória” e logo depois, acumula também o cargo de Inspetor da Instrução Pública.

Homem das letras, Túlio de França publicou diversos livros de direito e também se enveredou pelos caminhos da poesia, uma de suas grandes paixões, deixando algumas obras do gênero que só foram ser conhecidas do público após sua morte.

FIGURA 3: Antigo uniforme do Colégio e pertences de Túlio de França. Fonte: Acervo do Autor.

Sobre o ano de seu falecimento, dois autores divergem sobre o assunto, embora ambos concordem que o passamento tenha se dado em um distrito da cidade de Guarapuava, Estado do Paraná, conforme pode ser visto em Silva (2006, p. 157) quando relata que: “O Dr. João Túlio Marcondes de França, nascido em União da Vitória, no ano de 1888, faleceu no Distrito de Pinhão, município de Guarapuava, no ano de 1930”, opondo-se ao que diz Melo Junior (1990, p. 29) ao afirmar que: “Estava em Guarapuava, nas Águas de Santa Clara, em tratamento de saúde, quando faleceu em 17 de fevereiro de 1931, aos 43 anos idade”. E é a data afirmada por este último, que se encontra gravada em sua lápide, findando assim, este impasse.

Outra curiosidade é que esta lápide que abriga os restos mortais do Dr. Túlio de França, encontra-se nas dependências externas do colégio que lhe presta homenagem, levada para lá com a concordância da família.

FIGURA 4: A lápide de Túlio de França nas dependências do colégio. Fonte: Acervo do autor.

O Colégio Estadual Túlio de França

O Colégio Estadual Túlio de França foi o primeiro ginásio estadual de União da Vitória e o primeiro colégio de segundo grau, e, conforme indica Sebben (1992, p. 47) foi fundado na Praça Cel. Amazonas, no ano de 1945, local de grande simbolismo, pois quando as cidades se dividem devido a Guerra do Contestado, aquele lugar é o escolhido para o recomeço da nova cidade, já que boa parte da rede hoteleira e prédios administrativos ficara no quinhão pertencente ao estado de Santa Catarina. Ali ainda pode ser visto a Catedral, o Grupo Escolar, a antiga sede da prefeitura, entre outros lugares de memória em seu entorno.

O Colégio passou por profundas mudanças com a lei 5692/71, vindo congregar mais tarde, outras duas escolas tradicionais, a Escola Normal Professora Amazília e Escola Técnica de Comércio Cel. Davi Carneiro, que deram origem aos cursos de Formação Docente e Técnicos (Meio Ambiente, Edificações), oferecidos até hoje pelo estabelecimento.

O mesmo edifício viu também nascer, a primeira instituição de ensino superior da região, a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras (FAFI), aprovada pela Lei Estadual nº 3001, de 22 de dezembro de 1956 que ainda hoje funciona no mesmo local e passados mais de meio século, mas agora, como Campus de União da Vitória da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), mas mantendo seu compromisso com o desenvolvimento socioeconômico, cultural e científico da região sul do Paraná e do norte de Santa Catarina, formando professores para uma área de abrangência que compreende 22 municípios e uma população estimada em mais de 300.000 habitantes.

FIGURA 5: Prédio em que o Colégio Túlio de França surgiu e que hoje, ampliado, abriga o Campus da UNESPAR. Fonte: Arquivo do autor.

Com o crescente público e o crescimento populacional não somente da cidade de União da Vitória, como as demais da região, fez-se necessário a construção de outro prédio que abrigasse o colégio e a área escolhida foi além dos locais que marcavam os limítrofes urbanos, o cemitério e o “baixo meretrício” e sobre o assunto, Martins (2008, p. 86) diz que:

“União da Vitória teve que conviver com esse ‘problema’ decorrente de sua expansão ao ter entre o centro da cidade e um dos colégios mais tradicionais da cidade, o Colégio Estadual Túlio de França, vários pequenos bares de prostituição”.

Esta nova construção que sedia o colégio até os dias atuais, começou a funcionar no ano de 1952, quando a avenida principal da cidade ainda nem calçamento havia, como pode ser observado na figura 5. Com a decadência econômica sofrida pela cidade em decorrência do sucateamento e depois, da desativação do transporte ferroviário, os estabelecimentos de prostituição foram aos poucos encerrando suas atividades ou mudando de lugar, fazendo com que mais alunos fossem estudar no Túlio de França, pois muitas famílias não viam com bons olhos, suas crianças tendo que passar por aqueles locais “de perdição” e optavam por colocarem os mesmos em outros colégios da cidade.

FIGURA 6: Prédio atual do Colégio na época de sua construção, em 1952. Fonte: Melo Júnior (1990, p. 39).

Considerações Finais

Com os subsídios acima expostos é possível que utilizando a história do colégio se inicie uma boa explanações sobre a história local e as transformações sociais e urbanas em torno dela, assim como os debates de questões como o crescimento desordenado das cidades, as diferenças sociais, as lutas de classe, entre outros temas sempre atuais

Com estas aulas é pretendido que o alunado conheça um pouco mais sobre sua escola, quem foi seu patrono, seus feitos, o contexto da criação da escola, a mudança de local da mesma, em que época, por que, como era o local antes e como está atualmente, de maneira que o alunado se senta parte integrante desta contínua história, valorizando o passado e a História Oral.

Desse modo, aprende-se a respeitar e compreender a realidade e o processo histórico do lugar em que se vive, assim como suas identidades culturais, pois o local, o regional, não está isolado do resto do mundo, é uma fatia de um todo e, no caso de nossa região, agentes históricos como os imigrantes, cuja cultura ainda é preservada, o que não ocorreu com as dos escravos, índios e tropeiros, que apesar de citados na historiografia local, pouco restou de conhecimento sobre suas maneiras de viver.

Assim, conseguimos enfatizar no alunado, o sentimento de sujeito histórico, como cidadão pensante e transformador do meio em que vive e capaz de se posicionar diante das situações vividas em cada momento pela sociedade que o cerca. Então, entender a paisagem, no nosso caso, a escola como memória é, portanto, estabelecer uma identidade mútua entre o indivíduo e o lugar, pois esta inevitavelmente mediada pelas práticas sociais que contêm o simbólico de cada lugar.   

Embora esta experiência tenha sido aplicada apenas em duas turmas, foi constatado o interesse por parte do alunado em buscar mais informações acerca da história da cidade, assim como contar o que foi aprendido para seus familiares, que curiosamente acabaram por se interessar também pelo assunto e procurarem este que lhes escrevem, atitude que dará origem a um projeto destinado a comunidade com visitações em locais históricos e de memória para que a preservação e o sentimento de pertencimento ultrapasse os muros escolares e atinjam o coletivo, justificando assim o objetivo dos estudos históricos.

 

Referências

Aristides Leo Pardo é Especialista em Geografia, História e Meio Ambiente, pela FAVENI (2017) e em História: Cultura, Memória e Patrimônio, pela UNESPAR/UV (2014), Historiador formado pela mesma instituição (2014) e Bacharel em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo, pela Faculdade de Filosofia de Campos – FAFIC, (2007). Contato: tidejor@gmail.com

MARTINS, Ilton César. Cemitério Municipal de União da Vitória: Representações de poder e fé in MARTINS, Ilton César; GOHL, Jefferson William; GASPARI, Leni Trentin (org.). Fragmentos de Memória, Trechos do Iguaçu: Olhares e Perspectivas de História Local. União da Vitória: FAFIUV, 2008. 

MELO JUNIOR, Cordovan Frederico. União da Vitória - Nossa Escola, Nossa História. Porto União: Uniporto, 1990.

SEBBEN, Ulysses Antônio. Um Estudo da História de União da Vitória. Porto União: Uniporto, 1992.

SILVA, Cleto da. Apontamentos Históricos de União da Vitória (1768-1933). Curitiba: Imprensa Oficial, 2006.